【小班教案 / 小班社会】 幼儿园社会教案:摔倒了自己爬起来
小班社会教案:摔倒了自己爬起来 一、目的要求: 1. 在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬... [详细]
小班社会教案:摔倒了自己爬起来 一、目的要求: 1. 在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬... [详细]
小班社会教案:冬季睡觉 一、活动目标 (1)在睡午觉时,能把脱下的衣 裤 鞋子...
小班社会教案:自己的事情自己做 目的要求: 1、 通过情景表演动作,知道自...
小班社会教案:我爱洗手 要求 : 1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。 2、学会念《洗手》儿歌 准备: 一条脏毛巾 过程: 一:用游戏口吻,引起幼儿学...
小班社会教案:忍一忍 温州七幼 金湘绣 活动目标: 1、会从结果出发,提醒自己要忍住,并学会等待与分享。 2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累,进一步体验抗住诱惑所得到的良...
小班社会教案:小猪的野餐(分享) 设计思路: 小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡...
小班社会教案:小不点分香蕉 教育要求: 1、 通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。 2、 知道吃香蕉有利健康,吃时要适量...
小班社会教案:玩具大家玩 活动目标: 1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。 2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。 3、使幼儿感受愉快...
小班社会教案:当我生气时候 活动目标: 1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。 2、学习用适当 的方式表达自己的情绪。 3、初步学会与朋友交往的简单方法。 活动准备: 教师平...
小班社会教案:来幼儿园的路上 活动目标: 1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。 2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。 3、初步练习分泥的技能。活动准备:彩色长布条若干、...
小班社会教案:自己的事情自己做 目的要求: 1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2、 学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服...
小班社会教案:冬季睡觉 一、活动目标 (1)在睡午觉时,能把脱下的衣 裤 鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。 (2)逐步养成良好的午睡习惯。 二、重点与难...
小班社会教案:高高兴兴漱口 活动目标: 1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。 2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。 3、知道漱 口可...
小班社会教案:分享的快乐 活动目标: 1、让幼儿与他人分享食物与玩具。 2、学习关心同伴和他人。 活动一、分香蕉 活动目标 : 1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐...
小班社会教案:我们的小手真能干 一、 活动目标: 1、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。 2、培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。 二、 活动准备...
小班社会教案:别说我小 活动目标: 1、理解儿歌的内容。 2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。 活动准备:爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、 重点难点:结合...
小班社会教案:我是妈妈的小帮手 内容与要求: 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。 活动与指导: 1、“妈妈,我们回来了!” (1)教师带头...
小班社会教案:学习穿袜子 活动目标: 1.讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。 2.愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿。 3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯...
小班社会教案:我会穿脱鞋袜 培养目标: 1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。 2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。 重点: 教幼儿学习穿脱鞋...
小班社会教案:摔倒了自己爬起来 一、目的要求: 1. 在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬...
小班社会教案: 我们是朋友 江东实验幼儿园 潘群燕 目标: 1、愿意与同伴交往,以头碰头的动作以示友好 2、学习短句:嘿,嘿,我们是朋友!准备:动物、娃娃等毛绒玩具若干 水...
小班社会教案:学习动手剥 一、活动目标 1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸,提高动手能力。 2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。 二、重点与难点 掌握一些剥食品的技能,在日...
小班社会教案:袜子变干净了 设计思路: 孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点...