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幼儿园大班语言优质课:猫和小鸭—幼儿园大班教案

时间:2018-12-14 19:26编辑:幼儿园教案网来源:32dart.com热度:

导读:幼儿园大班语言优质课:猫和小鸭 设计意图: 幼儿的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动,特别针对幼儿讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题,我觉得让幼儿学会按一定的
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幼儿园大班语言优质课:猫和小鸭

设计意图:
幼儿的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动,特别针对幼儿讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题,我觉得让幼儿学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要,同时也可培养幼儿说的能力。因此,我选择了这节课。

活动目标:             
1、欣赏动画,理解动画内容,尝试按一定的语序结构讲述动画内容。
2、通过观察,想象动画中角色的心理,并愿意用语言加以描述。
3、能积极参与讲述活动,大胆讲述。 

活动准备: 动画片、图片

活动过程:
一、初步感知理解讲述对象。
1、师:小朋友,你们喜不喜欢看动画片?想看吗?
幼儿:想看
2、师:请小朋友安静地看动画片,找一找:里面有谁,有谁,还有谁?(鸭妈妈、小鸭、猫)
3、师点击播放动画,幼儿欣赏。
4、师提问,找一找:动画里有谁?(幼儿回答出一个,教师就出示相应的图片。)
幼儿:动画里有小鸭子、猫和母鸭
师:哦,承博源看得真仔细,把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭,小朋友有没有更好听的话啊?
陈滢:我觉得是鸭妈妈
师:好听吗?那我们就说鸭妈妈好吗?
5、师:谁来连起来说一说,动画里有谁?有谁?还有谁?(幼儿说,师指图片)
幼儿:动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫
师:真好!说得真完整。
6、师:我们一起来说一说
7、幼儿齐说:动画里有鸭妈妈、小鸭、猫

二、分段欣赏,引导讲述。
(一)师:刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我们来看第一段。看看,故事发生在什么地方?故事里有谁?在干什么?后来怎么样了?
1、师点击播放放动画,边提问:在什么地方?有谁?在干什么?后来怎么样了?
2、师:谁来说一说,这一段讲了一件什么事?其他小朋友做小评委,听听他有没有把动画片里放的讲出来?(幼儿说出其中的情节和人物,教师出示相应的图片:在什么地方?有谁?在干什么?后来……)
幼儿:鸭妈妈在河边生了一个蛋,准备下河游泳,后来猫来偷蛋。
3、师:这位小朋友讲得真棒!我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方?(出示池塘图片),讲到了故事里有谁?(鸭妈妈),讲到了鸭妈妈在干什么?(鸭蛋),还讲到了后来猫把蛋怎么样了?对,偷走了。(猫)真不错。
4、师:其他小朋友看着小图片,也来试着讲一讲这一段故事,好吗?好,开始吧。(幼儿讲,师个别倾听)
5、师:谁来讲给大家听?
幼儿:(边说边指图)鸭妈妈在河边生了一个蛋,准备下河游泳,后来猫来偷蛋。
师:恩,他讲得真好,他讲到了故事发生在什么地方?有谁?在干什么?后来怎么样?用一两句话就把这段故事讲出来了,让人家一听就明白,真了不起。
6、师:画面上有一个动作:师示范偷蛋。你们有没有看见?猫是怎么走过去的?怎么样拨开草丛?抓了蛋转身就跑?怎么样跑的?有多快?
幼儿:猫轻轻地走到草丛后面,轻轻地拨开草,抓了蛋很快很快的跑。(幼儿边说边配动作)  
7、师:我们一起再把这一段故事讲一讲,把猫偷蛋讲得精彩一点。
幼儿齐讲:鸭妈妈在河边生了一个蛋,准备下河游泳,后来猫来偷蛋,它轻轻地走到草丛后面,轻轻地拨开草,抓了蛋很快很快的跑。
师:真棒!看来我们小朋友都会讲了。

(二)师:猫偷到蛋之后,还发生了很多有趣的事对吗?想不想往下看?
幼儿:想
1、师:那我们来看第二段,看看:猫逃到了哪里?它在干什么?后来怎么样了?
( 师播放,幼儿观看。师在适当地方加以提示)
2、师:谁来用刚才的方法,把这一段故事讲一讲,让人一听就明白?
幼儿:猫逃到家里准备吃小鸭,后来鸭子逃到老鼠洞里去了
3、师:这位小朋友讲得真清楚,她也讲到了在什么地方?谁在干什么?最后怎么样?(边说边出示小图片) 
4、师:小朋友向她学一学一起来讲一讲。
幼儿齐讲:猫逃到家里准备吃小鸭,后来鸭子逃到老鼠洞里去了
5、师:哎!赵老师有一个问题解决不了,小朋友愿不愿意来帮助赵老师啊?
幼儿:愿意
6、师:请小朋友猜一猜:猫打开蛋发现是小鸭子,你觉得猫会对小鸭子说什么?(出示图片时师做惊讶状)
幼儿:我刚好肚子饿了,我要吃了你
7、师:当小鸭子听说猫要吃它,它又会怎么说呢?跟旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论,师个别询问)
幼儿:你如果把我吃了,我妈妈会找你的,你也会死的
师:这只小鸭子真聪明,讲得真好。
8、师:老师要请小朋友上来表演猫和小鸭的对话。
幼儿表演:猫:“我刚好肚子饿了,我要吃了你”
          小鸭:“你如果把我吃了,我妈妈会找你的,你也会死的”
          师:表演的真不错。

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